携手同行，共研成长 ——邓玉玲名师工作室送课送讲座活动

首先，由邓玉玲名师工作室成员柯婷婷老师带来一节阅读写作教研示范课，授课内容选自PEP五下 Unit2 My favorite season B Read and write。

     柯老师精心设计教学环节，以欢快、有节奏感的chant导入课堂，活跃了课堂氛围。紧接着，她引导学生观察春夏秋冬四季的图片并说说自己最喜欢的季节和原因，在复习整合单元核心句型的基础上切入文本语篇，过渡自然。

      本节课课堂教学思路清晰，环节紧凑，过渡自然，重点突出，师生互动活跃，充分发挥了学生的主体作用。同时，教学设计注重单元整体设计，并对文本内容进行了深挖和拓展，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力，实现了教-学-评一体化。

      听课结束后，在崇步学校的英语科科长谭妍芬老师的组织下，两所学校的老师们开展了研讨交流评课活动。在评课过程中，各教师进行评课，大家畅所欲言，积极探究，分别从单元主题、教学目标、课堂环节设计、课堂氛围、学生课堂表现以及教师个人综合素质等方面进行了分享，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。全体教师对本节课进行了客观评价，并从义务教育核心素养到大单元整体教学设计的推进给出了建议和指导，引发了大家对阅读写作课的深思。

      听课、评课是教研工作的重要一环。邓玉玲老师结合理论学习和教学实践，为大家带来了讲座《聚焦课堂，学会听评课--基于小学英语核心素养的听评课》，该讲座围绕发展学生的核心素养来改进听评课活动，从而有效提高教学质量。

首先，邓玉玲老师分享了目前学校的听评课活动存在的问题，如散漫化、表面化、作秀化、效率低等。为解决这些问题，邓玉玲老师指出可以从英语学科核心素养中寻找答案，以实现以下几个方面的转变，如目标预设和达成、教学内容、教学活动、教学方式以及教学评价等方面的设计，让老师们不断联系自身教育教学，思考语言学习的背后还能为学生们带来什么。为达到有效听课，邓玉玲老师提出可以从以下几个方面入手，如认真准备、仔细观察和记录、及时整理，全面反思等。课堂观察的四个维度包括学生的学、教师的教、课程实施以及课堂文化。

邓玉玲老师用通俗易懂的语言，由浅入深、由表及里，向老师们全面讲解了听课评课的方法与策略，重点指导了评课的基本方法和基本原则等内容，启迪了全体教师们的听课评课思维，为英语教师听课评课提供了切实有效的方法，大家受益匪浅。